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2023临床医学考研学校文昌,文昌临床医学考研培训班要多少钱
发布时间:2023-08-27        浏览次数:551        返回列表

新闻标题:2023临床医学考研学校文昌,文昌临床医学考研培训班要多少钱

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考研 罗宾斯 管理学(第七版) 辅导资料 课后习题答案

第一章1. 答:组织是对完成特定使命的人们郑皮的系统性安排。管理者是指挥别人活动的人,对一个组织来说,管理者起着十分重要的作用。他们处于操作者之上,分为基层管理者、中层管理者和高层管理者。缺少任何一个层次的管理者,组织都不能有效的运作,也就不能成功。2. 答:效果是指组织目标的达成度,效率则是指组织投入与产出的关系,有效率的组织一定会使组织成本最小化。效率涉及活动的方式,效果涉及活动的结果,他们相互联系。高效率与高效果相关联,低水平的管理通常是无效率和无效果或通过牺牲效率达到效果的。一般来说,有效果的组织不一定是有效率的。某些组织可以不顾效率而直接达到效果。因此,管理不仅要注重效果,而且要尽可能的注重效率。3. 答:(1)计划包括规定组织的目标,制定整体战略以实现这些目标。以及将目标逐层展开以便协调和将各种活动一体化。(2)组织包括决定组织要完成的任务是什么,谁去完成这些任务。这些任务怎样分类,谁向谁报告,以及各种决策应在哪一级上制定(3)领导包括激励下层,指导他们的活动,选择最有效的沟通渠道,解决组织成员间的冲突等。(4)控制包括监视组织的行动以确保按计划败丛判进行,纠正各种偏差使组织回到正确的轨道上来。4. 答:明茨伯格的10种角色实质上与四种管理职能是一致的,他提出的许多角色基本上可以归入一个或几个职能中,如资源分配角色是计划的一部分,企业家角色也是属于计划职能。所有人际关系角色是属于领导职能。监听者角色属于控制职能,传播者属于组织职能,发言人领导职能,混乱驾驭者属于控制职能,谈判者则属于领导职能。5. 答:4种活动分别为:(1)传统管理:决策、计划和控制(2)沟通:交流例行信息和处理文书工作(3)人力资源管理:激励、惩戒、调节冲突、人员配备和培训(4)网络联系:社交活动、政治活动和外界交往。平均的管理者强调的是传统管理,成功的管理者强调的是网络联系而有效的管理者强调的是沟通。6. 答:随着管理者在组织中的晋升,他们从事管理职能的程度在不断改变,他们将从事更多的计划工作和更少的直接监督职能。基层管理者从事管理活动的比例从大到小分别为领导、组织、计划和控制。而中层管理者为领导、组织、计划和控制。高层领导者则为组织、计划、领导和控制。7. 答:大城市市长和公司总裁的工作具有共同性,都要作决策、设察改立目标、建立有效的组织结构,雇佣和激励员工,从法律上保障组织的生存,以及获得内部的政治支持以实现计划。他们都要履行计划、组织、领导和控制职能。都要研究如何扮演决策制订者的角色。当然也有区别,大城市市长衡量绩效的指标不是利润,它没有特别明确的指标,而公司总裁衡量绩效的指标是利润。8. 答:见2002年简答题4答案。9. 答:是根据高级经理所受的教育和经验,组织经营的业务类型,组织所在地区报酬的相对水平,以及作为一个管理者的有效程度。第二章1. 答:(1)提高每个工人的劳动技巧和熟练程度。(2)节约用于变换工作浪费的时间。(3)有利于机器的发明和应用。(4)最终有利于提高劳动生产率2. 答:产业革命使机械力迅速取代人力,并且使在工厂中制造商品更加经济。但在这种工厂中需要管理技能,管理者需要预测需求,指挥生产活动,协调各种活动,为产品寻找市场,于是计划、组织、领导、控制就成为必不可少的了,也就增加了对规范的管理理论的需求。3. 答:科学管理是指应用科学方法确定从事某项工作的最佳方法,而不是工人过去的经验,它所需要做的一切都是为了提高劳动生产率。当今的管理实践中提高组织的劳动生产率是一种必不可少的使命,因此也可以说科学管理为当今的管理实践指明了方向。4. 答:泰勒关心的是车间层的管理,采用的是科学方法;而法约尔关注的所有管理者的活动,并且是把他的个人经验上升为理论。泰勒是一个科学家,而法约尔是一个管理者,是一个实践者。当然,法约尔与泰勒的管理原理也有相通之处,都强调工作分工,都强调个人利益服从整体利益、秩序、公平、首创精神和团结精神。5. 答:霍桑研究认为,行为与情绪是密切相关的;群体对个人行为有巨大影响;群体工作标准规定了单个工人的产量;在决定产量方面,金钱因素比群体标准、群体情绪和安全感的作用要小。它对管理实践的贡献是导致在组织上如何发挥功能和获取目标方面对人的因素的重视,同时导致家长式管理的增多,改变了那种认为人与机器没有差别的观点。6. 答:过程方法包含和综合了当今的各种管理理论。它是指管理履行计划组织领导控制职能的过程。这些职能被看作是一个连续的循环过程。因此过程方法更具综合性。7. 答:权变方法是指识别和响应情境变量变化的方法。它认为组织的管理应根据其所处的内外部环境的变化而变化。在实践中,管理者应用权变方法就可以根据内外部环境而从事计划、组织、领导和控制职能;使组织的管理能跟上变化了的环境,而不至于使管理落伍。从权变方法中,管理者就能了解权变变量,根据这些变量决定各种管理决策从而获益。8. 答:戴明提出了全面质量管理,一种由顾客的需要与期望驱动的管理哲学。它强烈关注顾客的需要坚持不断的改进,改进组织中各项工作的质量,追求精确的质量和强调员工授权。9. 答:对雇员授权是指将权威分派给其他人以执行特定的活动,他可以让员工来决定与工作有关的事情,使质量、生产率和雇员的责任感得到改进。10. 答:这使管理者考虑怎样激励拿低工资且几乎没有大幅度增加工资或晋升机会的工人:考虑有效的领导方式有用吗?考虑能重新设计这些低技能工作以鞭策他们吗?管理当局有这种道德责任增加这些人的工资吗?管理当局应取消这类工作岗位吗?第三章1. 答:管理万能论认为管理者对组织的成功负有直接责任的观点。它将最高管理者视为组织的中流砥柱,他们能够克服任何阻碍去实现组织目标。当组织运行不良时,则由管理者承担责任。运行良好时,管理者得到荣誉。这种观点在现实中占据主导地位,因为一般人总是认为管理者既然在组织中占据主导地位,就有责任对组织的运行负责,就有能力运行好组织。2. 答:管理象征论认为管理者对管理成果的影响是十分有限的。因为存在着大量管理者无法控制的因素,组织的成败在很大程度上归因于这些无法控制的因素,管理者真正能够影响的是象征性的成果。3. 答:强文化对管理者的影响最大。强文化是指关键价值观被强烈坚持和广泛认同的组织,它会制约一个管理者的涉及所有管理职能的决策选择。它决定了人们应当做什么,不应当作什么。强文化的组织对此有十分明确的价值认同。而弱文化的组织中,员工对价值认同程度低,因此对管理者的影响也相应降低。4. 答:公司创始人。因为一个组织的文化常常反映组织创始人的远见、使命。公司创始人通过描绘组织应当是什么样子的方式建立组织的早期文化。他能够影响组织的早期成员,通过早期成员在实践中的摸索而进一步加深组织文化的内涵。5. 答:见P636. 答:相对稳定的环境的有效文化是鼓励保持现状,注重过程:权利集中;部门划分严格。动态环境的有效文化是那种鼓励承担风险和创新;更注重结果而不是方法;增加员工的决策权限;加强内部部门之间的合作;对变化着的环境作出更快和更顺利的反应。7. 答:管理者必须寻求以尽可能低的成本来保证所需投入的持续稳定供应。因为这些投入物代表着不确定性。而供应商就是决定所需投入能否持续稳定供应的关键。8. 答:联邦政府的法规制约着组织能作什么,不能做什么。这些规定不仅影响着管理者时间和金钱的运用。而且缩小了管理者可斟酌决定的范围,限制了可供经理选择的可行方案。9. 答:组织总是同环境发生相互作用,并受环境的影响。这种环境力量总是动态的,并对管理者产生了相当大的不确定性。这种不确定性是不可预料的,它们促使管理者以不愿意的方式作出反应。一个组织面临的环境不确定性越大,环境对管理当局的选择和决定自身命运的自由的限制就越大。10. 答:一般环境包含那些对组织有潜在影响,但其相互联系尚不清晰的力量。这些力量主要有:经济、政治、社会和技术因素。这些因素可能会对管理者作出决策产生影响,也可能没有影响,关键在于管理者所处的环境及其这些环境的特征。第四章1. 答:随着全球经济的形成,国界正失去意义,组织增长和扩展的潜力变得几乎毫无限制。它为管理者制造了前所未有的机会。然而,新的竞争都可能在任一时刻,从任何地方突然出现,这就是威胁。2. 答:民族狭隘性是指一种自私的狭隘的世界观,不能认识到人们之间的差异。美国人由于仅用一种语言,他们仅仅用自己的眼光和观点来看世界,认识不到人们有着不同的生活和工作方式,所以比欧洲人更狭隘。8 答:政治-法律环境是指一个国家的政治政策、法律规则及其与之相关的设施。他决定着一个组织在该国经营的是否顺利。政治-法律环境是全球环境的重要一环,管理者如果想了解他们经营中的约束不存在的机会,他们必须认识经营所在国的政治-法律环境。9 答:全球管理者必须关注经济因素,最明显的是货币汇率和多样化的税收政策。一个跨国公司的利润受本国货币的地位及其经营所在国货币的影响而波动。同样,管理者也必须了解经营所在国的税收政策,从而将公司的全部的税收业务降至最低。第五章1. 答:因为整个社会期望已经发生变化,它对工商企业承担的社会责任的要求也越来越高。40、50年代的社会责任也没有现今这么丰富,对管理者的要求也比现在低。但是现今如果工商企业不承担社会责任,她就没法在社会中立足,所以它受到更高的关注。2. 答:主要缺陷在于古典观的时间框架,,社会经济观认为,管理者应该关心长期的资本收益最大化,为此他们必须承担社会义务以及由此产生的成本,而古典观则更关心企业的短期利益,没有看到长期利益。3. 答: 社会责任更理论化,因为社会责任是一个企业超出法律与经济的要求,追求对社会有利的长期目标的义务,而社会响应则是一个企业适应社会条件的变化的能力,它是社会准则引导的社会准则的价值体系。4. 答:起因相关营销指实践直接由利润驱动的社会行为,在它背后的思想是发现与公司产品与服务相吻合的社会行为,然后以恒利的方式把它们联系起来,由于这一行为是由利润动机驱动的,和古典观的利益最大化目标一致。5. 答:道德的功利观最为流行,因为道德的功利观完全按照结果和成果来制定决策,它的目标是为绝大多数人提供最大的利益,这一观点与效率、生产力和高利润等目标是相一致的。6. 答:(1)这种道德行为的受害者受到多大程度的伤害。(2)多少舆论认为这种行为是邪恶的。(3)行为实际发生和将会引起的可预见的伤害的可能性有多大。(4)在该行为和它所期望的结果之间持续的时间是多久。(5)你觉的你与该行为的受害者直接接近了(6)道德行为对相关人员的直接作用有多大?7. 答:危害组织的行为最可能被禁止。员工个人的行为可能不被提及。8. 答:不是的。在过去20年中,工商企业不得不承当它的社会责任。因为社会对企业的要求和期望在不断提高,企业只有承担更多的社会责任才能被社会所认可。第六章1. 答:实施决策是指将决策传递后给有关人员并得到他们行动的承诺。决策过程中的所作的一切都是为了实施决策并得到满意的结果。按照所选择的决策实践是决策过程的重要一环。2. 答:指接受解决方案并认为它足够好。3. 答:规则是种清晰的陈述,它告诉管理者应作什么,不应作甚么,它易于遵循并保证了一致性。政策是使管理者沿着特定的方向考虑问题,为管理者设立参数,而不具体说明应做什么,不应做什么。4. 答:程序化决策指能够应用例行方法解决的重复性决策,它相对简单,并在很大程度上依赖以前的解决方法,由于中基层经理的工作一般都是重复的,它们相对简单,有一定的轨迹可以遵循,所以~。5. 答:因为一般管理者都倾向于采用有限理性的决策,有限理性是把问题的本质特征抽象为简单的模型,而不是直接处理全部复杂性的决策行为。6. 答:在完全理性的假设下更重要,因为完全理性要评价所有标准并依据他们对组织目标的重要性进行排序。而有限理性只是建立一个简单的评价模型并对标准排序;决策者自身的利益强烈影响排序。7. 答:群体思维指抑制持不同观点的群体成员以表现出意见一致。对决策而言,它削弱了群体的批判精神损害了最后决策的质量。8. 答:如果群体决策以速度衡量,则个人决策更优;如果效果是以制造性来衡量,则群体决策更优;如果效果以最终接受程度来衡量,则群体决策更优。以效率评价,群体决策的效率总是低于个人决策。第七章1、 答:正式计划是指目标被正式的写下来,并使组织的全体成员都知道,管理当局明确规定组织要达到的目标和怎样实现这些目标,非正式计划是什么都不写出来,很少或没有与组织中其他成员共享的目标,它大量存在于小企业中。2、 答:(1)正式计划通常与更高的利润、更高的资产报酬率以及其他积极的财务成果相联系;(2)计划可以消除变化的冲击,但不能消除变化,通过制定计划可以预测变化和制定有效的应变措施以此来消除变化的冲击;(3)如果计划被证明是不正确的,效果也不一定相反,最终结果仅仅是计划的目的之一,计划过程本身就很有价值。3、 答:(1)按广度计划分为战略计划和作业计划,战略计划应用于整个组织,它为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。作业计划则是规定总体目标如何实现的细节的计划;(2)按时间框架,短期计划指一年内期间的计划,长期计划是指超过5年以上的计划;(3)按确定性,分为具体计划和指导性计划。具体计划指具有明确存在的目标,不存在模棱两可,没有容易引起误解的问题。指导性计划只规定了一些一般的方针,它指出重点但不把管理者限定在具体的目标上或特定的行动方案上。4、 答:最高层管理者的计划工作具有战略性,它是从全局上来制定企业的总体性计划。而第一线监工主要制定作业计划,即如何实现组织目标的细节计划。最高层管理者的计划一般都是中长期计划,具有指导性。而第一线监工的计划一般是具体的短期计划。5、 答:环境的不确定性越大,计划更应当具有指导性,计划的期限也应当更短。变化越大,计划就越不需要精确,管理就越应当具有灵活性。6、 答:(1)工商企业并非只有一个目标――创造利润。所有组织的目标都是多重的,工商企业除了追求利润外,还追求增加市场份额和满足雇员福利等目标。(2)宣称目标是一个组织对其目标的官方陈述,是要使公众相信该组织打算作甚么。利润目标一般会影响工商组织的宣传目标。因为利润目标仅仅是企业自身追求的目标,而宣称目标通常反映社会对该企业应当作甚么的舆论的影响,而这种舆论往往影响着企业的利润目标。7、 答:宣称目标是一个组织对其目标的官方陈述,是要使公众相信该组织打算作甚么,而真实目标是组织实际追求的,是由组织成员的行动规定的目标。8、 答:传统的目标设定方法的主题是目标是由组织的最高管理者制定,然后分解成子目标落实到组织的各个层次上。它在很大程度上具有非操作性,目标在自上而下的分解过程中丧失了它的清晰性和一致性。MBO则是由下级与上级共同决定具体的绩效目标,定期的对实现目标的进展情况进行检查,报酬的分配是基于目标的实现情况。MBO是目标具有可操作性,并一级接一级的将目标分解到组织的各个经营层次上。9、 (1)目标的困难程度影响MBO的效果。具体的困难的目标通常能产生高水平的成果。(2)目标的可行性也影响MBO的效果;(3)是否提供反馈也影响MBO的效果,提供反馈会使MBO更有效;(4)是否允许雇员参与也影响MBO的效果。雇员的参与可提高雇员的绩效;(5)高层管理者的承诺与参与,也是MBO有效的重要条件。第八章1、 答:与只生产单一产品的大型企业相联系的是事业层战略。它寻求企业如何来这一领域与其他竞争者竞争。2、 答:SBU即战略事业单位,它代表一种单一的事业和相关的事业组合。每一个SBU都有自己独特的使命和竞争对手,这使得SBU有独立于组织其他事业单位的战略。3、 答:每一个企业都有一个宗旨,它规定了组织的目的和回答了组织所从事的事业。目标则是组织要实现的,它是组织经过努力后达到的,每一个组织都有多重目标。4、 答:一个组织的文化往往影响着组织的战略,特别是影响着制定战略的整个过程,组织文化决定着组织的宗旨、目标、和任务,组织文化影响组织分析环境、发现机会和威胁的方式,组织文化还影响着组织实施战略和评价战略的结果。5、 答:不是。增长战略是指提高组织的经营层次,如更高的销售额,更多的雇员和更大的市场份额。但增长战略并不是每一个组织的最佳战略,它可能适用于某一个组织,但对其他组织不适用。每一个组织应结合自身的情况选择适合本企业的最佳战略。6、 答:管理当局应当从现金牛身上挤出尽可能多的奶来,把现金牛业务的新投资限制在最必需的水平上,而利用现金牛产生的大量现金投资于吉星业务,对吉星业务的大量投资将获得高额利润,对于问号业务,其中一些应当出售,另一些将转化成吉星业务,对于瘦狗业务,应当抓住机会及时清理掉。7、 答:(1)进入障碍(2)替代威胁(3)购买者讨价能力(4)供应商的讨价能力(5)现有竞争者间的竞争8、 答:TQM追求持续的改进活动,它不仅可能保持顾客对产品的忠诚,而且可以使组织的竞争优势令竞争对手难以模仿,形成大量累积的竞争优势。9、 答:企业家是指个人追求机会,通过创新满足需求,而不顾手中现有资源的人。并非所有的小企业经理都是企业家,因为许多小企业经理并不进行创新,相当多的小企业经理不过是许多大型组织和公共机构中保守的、循规蹈矩的职员的缩影。

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安徽医科大学护理考研分数线

安徽医科大学护理考研分数线总分309,政治43、外语43、业务课一129。安徽医科大学(Anhui Medical University),简称“安医大”,位于安徽省合肥市,是教育部、国家卫生健康委员会、安徽省人民政府共建高校、安徽省属重点大学,为安徽省第一批地方特色高水平大学和第一批综合改革试点学校、安徽省“三全育人”综合改革试点高校,入选教育部高水平公共卫生学院建设高校,是长三角医学教育联盟创始成员。安徽包提医科大学前身是192即满圆棉顺管呼考钱6年创建于上海的私立东南医科大学,1930年改称东南医学院,1949年底响应中共中央华东局“面向农村,走向内地”的号召,内迁安徽怀远,成为安川苏徽省第一所高等医科院校。1951年由私立改为公立,1952年迁至安场证测读富资带停紧厂即徽合肥,更名为安徽医学院,1996年更名为安徽医科大学。截至2021年3有万费想突千月,“十三五”以来,学校纵向科技项目立项2292项,经费达4.56亿元,较“十二五”增长43.05%。国家级项目经费占总经费的58.9%,国家自然科学基金立项466项,总比资助经费达2.47亿元,并在2020年度取得历史性突破——立项116项,同比增长38.1%。

教育学考研考哪些科目

教育学考研的科目根据学硕和专饥碧硕划分,学硕的考试科目为政治、英语和教育学综合,专硕的考试科目为政治、英语、教育综合加专业课二,专业课二是根据不同学校不烂御举同专业而单独考察。需要注意的是,不管学硕专硕都会考察333教育综合这一门。主要结构内容分为,教育学原理、中拆扮外教育史、教育心理学和教育研究方法。其中教育学原理和中外教育史的比重最大,各占约100分左右。专业课考试题型为单选、辨析、简答和论述,复习过程中主要是背诵任务量比较大。题型分配学硕英语考英一,专硕考英二,一般英一的难度大于英语二,所以英语不好的同志们要抉择好要不要冲学硕。专硕加了一门专业课二,这个是你选择的目标院校自命题的,不过大多数还是和教育心理学或者是学科教学专业课有关,比如说你报的是化学学科教育,就会多一门有关化学教学的专业课。参考书总体来说,英语政治是公共课不再论述科目难度,专业课科目的考试范围分布、分值区间和题型是人文社科类专业比较中规中矩的考试难度。

199管理类联考综合能力参考书

推右言面拿货胞队率八块沙荐书籍:《管理类联考数学历年真题模块化精讲》,《管理类联考数学高分突破》,《管理标操想凯更多继类联考逻辑决胜10临空00题》,《管理类联考逻辑历年真题精讲》,《管继度战接理类联考英语(二)全真模拟6套卷》,《MBA、MPA、MPA解司饭cc数学历年真题详解》,《写作高分指南》,《考研英语(二)弦写旧双促继介续班英阅读决胜100篇》等等,mba、mpa、使继钢掉增玉把强顺mpacc联考模拟试卷系列,综合能力分册。备考攻略:首先,学员需要制定一个执各命诗背问明适详细的复习计划,并按照计划按部就班的进行复习。其次,制定复习计划之后,还要参透每门考试科目的重点和难点。最后,要在备考期间调整自己的继象老置界马电资兰映帮心态,并保证充足的精力达到理想的复习效果。如果想要了解管理类联考,可以了解一下社科赛斯。社科赛斯考研培训课程包含另通规当板道业杨mba/mem/mpa/emba/mpacc等管理类界互固由晚联考专硕面试辅导和笔试辅导,线齐刑林木他满客值促刻下面授课+同步录播网课。面试辅导内容:考生背景评估,帮助择校;一对一材料修改,亮点提升;面试专业课辅导;一对多真实模拟面试。笔试辅导内容:英语二+管理类综合能力(数学+逻辑+写作)各科目的辅导。从基础阶段循序渐进,提练考点精华、重点、难点、得响增神板打渐企分点归纳总结,用有限的时间快速提练精华。

管理类联考综合能力时间很紧的情况下怎么复习

管理类联考要拿高分比较重要的两点:速度和技巧。管理类综合中,数学应该从做题转为系统复习抓解题技巧和解题思路。逻辑要安排好解题时间和解题技巧。作文总结几年来的问题准备几套可用模版。大作文准备一些例子,充实作文的内容,如果太空泛作文档次不会很高。现在离考试的时间已经很短了,建议以练习真题为主,要多尝试模考练习,祝你成功!更多资讯详情,可点击用户名【华是学院专硕培训】在线咨询。

管理类联考综合能力时间很紧的情况下怎么复习

药学考研考哪方面好啊???

一、是个男生?。。,我想问问药学研究生考那个方向?谢谢啊

二、个人认为:药物化学专业比较好些,研究生阶段可以选择药物化学

三、我的建议,考药学! 理由: 1.不算跨专业,难度小,有没学过的生理学课程也可以补上,比学习全新的金融要轻松得多。 2.药学前景广阔,有国家政策支持,就业不成问题,研究生毕业后科研院所和制药公司以及医疗单位都可以就业。 3.技术独到,不易被外行插足,专门性强。4.考研科目少,不用考数学。 建议不考金融的理由是与上面相对应的: 1.学金融跨专业,难度大,而且有众多金融专业的本科生与你竞争,全新的课程很难很快领悟。 2.金融学就业领域虽广,但实际上由于该领域人才过多,已经造成人才过剩,就业困难。如果不自己创业,必然会处于任人宰割的状态。 3.金融领域门槛低,什么专业都可以插足,而你本科不是这个专业的,专业素养毕竟比科班出身的差,专门性弱,竞争太强。 4、数学是金融类考研必考科目。综上所述,我建议你选择考药学研究生。我2010年也要考研了,就是根据这样的分析选择了我要报考的专业。我相信这样的分析是理性的,合乎实际的。希望对你有所帮助。

边工作边读研(全日制的),

可以考全日制研究生。只要是一月份考研被录取的,不管采取哪种形式上课(比全脱产、半脱产、周末班)都叫全日制研究生,都发双证(毕业证加硕士证)。全日制不代表全脱产,全日制是统考(一月联考)生的代名词。一月统考(一月联考)的研究生有9个专业既有全脱产班也有半脱产班适合在职人员考,这9个专业分别是MBA、MPA、MPACC、JM、MEM、MTA、金融、保险、电子商务。也可以考其他专业,但其他专业都是全脱产。

如果读全日制学硕专硕,学校会要求调档案,如果档案是由单位保管的,单位就会知道员工要读研。另外就是全日制的研究生,课程还是比较满的。如果是工科的,经常需要在实验室的。工作时间可能无法兼顾。不能正常上班,单位不能同意吧。读那种在职研究生,可以周末上课的那种应该可以。

请问工科英语考研有什么学习经验啊?英语不太好有什么好的学习方法?还有需要报辅导班吗

一、 我去年考研的,可以给你些建议,你参考下吧。不管是工科还是理科,英语作为公共课都是一样的。如果你报的是专业英语,那么工科会有专门的教材对应。这个你可以自己买来看。1、辅导班:要不要报辅导班完全要看你个人的情况。如果你基础不好的话,可以去报基础班,从单词,语法,阅读各个方面提高。如果基础还不错的话,可以在自己复习一段时间后报一个提高班。2、学习方法:首先是单词。无论是哪种单词书,只要选定一本,就按照固定的规律去记忆。每天一个单元(或者1-2个list),上午记忆单词,下午复习,晚上复习,第二天开始新的单元之前复习前一天的,一次轮回,直到你把所有的单词记忆了。其次,阅读。英语五遍(六遍)真题分析方法(主要针对考研的阅读题型),每遍适当间隔一段时间效果会更好! 第一遍:严格按照考试时间,创造最贴近考试的环境来完成真题。 第二遍:摘抄生词,长句进行记忆分析,进一步熟悉文章,正面分析正确选择项,使自己的思路初步贴近出题人的思路。看答案的时候最好不要看相关的分析,因为这样可能会让自己的思路跟着出书人跑。另外,你需要对出的题目有一个分类了,例如细节题目,作者态度题目,例证题目,文章主旨题目等等,为以后的进一步总结应对策略打下基础。 第三遍:反面分析错误选择项(至关重要!) 主要应该主要从4个方面着手: 一、对坦丛搜比正确选项和错误选项,找出其差异所在。在知道了为什么正确答案,为什么正确的基础上找出错误的原因,出题人为什么要用这个错误选项来迷惑我们——用的是偷换概念还是以小代大?同意互换的修饰成分是否遗漏?作者观点题目答案给的是不是有出题人主观倾向以及这种倾向是不是可以作为规律来对待?等等等等。 二、把错误选择项带到原文中,看看出题人是怎么把作者意图和事实歪曲的让历。关于这点你可以分析完10篇来一个总结,你会很惊奇的发现:原来每道题目错误选项的来路是这么的相似!以后再见到这种错误选项的时候很大程度上你就能感觉到什么应该是正确的什么是错误的了(这就是你和出题人思路的接近过程)。 三、把握绝对和相对的关系,找出错误选项代表的词汇。很多辅导班老师会这么告诉你:包含some,perhaps,appromately,about,seems等词汇的选择项一般都是正确的,而包含certainly,extremely 等绝对的一般都是错误的。这个可以当成一个一般的原则来应用,但是我要求你们并不是简单的把这类词汇给看到然后就直接的判断出其正确或者错误,我们现在是打基础,必须对自己从严要求,我们应该这样做:找出代表词汇后进行汇总,根据肯定否定的语气轻重来把它们进行排序,然后回到题目看看出题目的人是怎么把作者不太肯定的语气给“硬化”的(老外很少说绝对,中国人经常说绝对)。 四、把自己当成出题人来思考(换位思考)。你需要把自己放到出题人的角度来对待错误选项,因为错误选项都是很熟悉中国人思维的专家出的,因此,你如果单纯的从自己郑庆(考生)的角度思考错误选择项,很可能会百思不得其解,而在把我原文的基础之上把自己看成出题人情况就会很不同。这是提高你考试能力的一个很重要的方法,到你经过一系列的训练,能从出题人的思路把握选择项的时候,你就是真正的知彼知己,从而就很容易的达到百战不殆了。 第四遍:回到文章中去,把自己上一遍的思路“代入”到文章中去,分析一下出题人是怎样把题目出出来的,具体思考以下几个问题: 一、体会出题人为什么会在这个地方出题目而不在其他地方出题目? 二、其它地方是不是可以出题目? 三、如果让你出题目你会怎样来出? 四、自己试着出上几道题目,比较一下和出题人的差距,进一步体会出题人出题目的把戏。 第五遍:再次像第一遍那样去做题目,总结出题技巧以及自己的应对策略。当然,答案你已经非常清楚了,这里只是让你再次体验一下真题的“魅力”所在。总结出题技巧并不是让你将来有可能去出题目,只是再此深化贴近出题人思维方式这个思路,争取达到自己看到一篇文章在看题目之前就大致知道体会出在什么地方(完全可以达到)。应试策略和前面几遍的分析是分不开的,前面的工作做好了,你就是不进行应试策略的专门总结也没有问题,例如例证题目,你完全可以自己就总结出来90%向上,10%向下找答案的思路等等。 第六遍:这一遍选择应用,如果选用你可以做这几项工作。 首先,可以适当做一点市场上的模拟试题应用一下自己总结出来的方法,看一下是不是自己的思路和出书人的差不多,不一样完全没有关系,因为到现在你的试题研究的水平可能比出书人还要高,你的思路更加贴近将来的真题!其次,适当的选用自己认为比较好的模拟试题,你可以在做完题目之后用挑剔的目光来“修正”它们,进一步使自己的应试技巧和策略得到深化。第三,翻译和写作翻译算是写作的过渡阶段。所以,先从翻译开始,英译汉,汉译英都要进行,先找简单的句子翻译,然后再试长难句,然后是段落。熟练到你可以看见一个句子,就能翻译出来为止。翻译过关了,就可以去参阅别人的范文了,一边看的时候一边要自己总结,好的词汇,短语运用,好的长句,好的衔接和观点都要做好笔记。最后就是反复的记忆和运用。练笔的时候你可以随便找话题来尝试写作,最后把历年真题中的所有大小作文都自己写一遍,就OK了。3、时间安排这个还是得看你个人的进度情况。我当时复习的时候大致是前后两个阶段,我是学文的,专业课要背诵的比较多,所以英语每天都有,但是时间上有变化。3-5月以记忆单词为主,同时有长难句的学习和分析;6-9月以练习为主,阅读练习做的多一些,期间也会巩固记忆前面的单词,同时把90-96年的真题分专题做题,阅读集中做,完形集中做,翻译集中做,背作文练笔;10-11月开始成套的做真题(97-10年)。按照考试的时间做一套题,然后对照答案分析,分析比做题要重要的多,假如你今天做了一套题,可能你需要3-4天的时间去分析。12月记忆单词,翻看错题,算是巩固。等待考试吧。

二、 我去年考研的,可以给你些建议,哗纤你参考下乱野仿吧。不管是工科还是理科,英语作为公共课都是一脊中样的。如果你报的是专业英语,那么工科会有专门的教材对应。这个你可以自己买来看。

三、 可以报一下辅导班,另外真题多研究一下,每天坚持做几篇阅读,背一些作文模板。

四、 根据自己的水平制定出适和自己的计划,并付出实践。

五、 不要报班。

六、 多练。

通过全部考核,收到录取通知书后,报读者办理入学手续。

一、明天要考研

临床医学生考研的详细步骤?

确定考试时间:需要了解考研的考试时间、考试科目和考试内容,制定学习计划。2/5学习备考:临床医学考研主要考察考生的医学基础知识和临床实践能力,需要提前进行系统的学习备考。3/5报名参加考试:在考试报名时间内,准备好相关材料,按照要求完成报名手续,并缴纳考试费用。4/5参加考试:按照考试安排和要求,参加临床医学考研,包括笔试和面试等环节。5/5查分并申请研究生录取:考试结束后,查询成绩并按照要求申请研究生录取。注意事项考研需要提前准备:临床医学考研需要有一定的医学知识和实践经验,需要提前进行系统的学习和准备。报名和参加考试要注意时间:需要注意考试报名和参加考试的时间,以免错过报名和考试时间。注意考试内容:临床医学考研主要考察考生的医学知识和实践能力,需要注重对医学基础知识和实践技能的掌握。内容仅供参考并受版权保护举报/反馈不喜欢考研有哪些辅导机构-【一笑而过考研网课】在线学习上一笑而过关注辅导机构的人也在看考研英语周思成,政治腿姐陆寓丰全程直播教学,基础夯实+真题精讲+技巧模板+考前冲刺,覆盖考研备考全阶段,专人督学答疑,一笑而过考研有哪些辅导机构全程班报名中,联报更优惠!海南一笑而过科技有..广告考研临床医学「文都考研」考研就要211/985!!!本月247人已咨询相关问题考研临床医学 考研集训班,标准班,暑期班,秋期班,寒假班,周末班,专业课一对一;考研临床医学 多种专业,多种班次,多种选择,挑选一款适合你!文都考研广告相关推荐对于文科生武汉纺织大学和江汉大学哪个更好159人看过服从专业调配是什么意思407人看过2023临床医学考研报考须满足3个条件:①专科学历②具备..关注考研的人也在看昆明起量教育咨询有..广告高考志愿填报服从调剂怎么填2647人看过2023年2023临床医学考研报考条件及规定确定了最近19分钟前有人申请相关服务昆明起量教育咨询有..广告支付宝如何查看高考志愿填报大数据统计结果210人看过为什么有些人会头发黄2441人看过2022高考排名位次查询怎么查?581人看过医学考研考研_报考须满足3个条件:①学历②年限③部分…最近45分钟前有人咨询相关问题点击咨询了解更多详情咨询宁波舒良教育信息咨询广告科目一考试速记口诀00:4987.9w人看过提前批怎么报考9324人看过高考艺术生志愿填报流程图解1446人看过2023年医学临床考研报考条件,确定报考条件及规定已更新最近19分钟前有人申请相关服务昆明起量教育咨询有..广告手动挡汽车打火需踩刹车跟离合吗65人看过重庆专升本难不难427人看过夸克高考志愿填报系统查询怎么使用4709人看过2023临床医学本科生考研的条件【已公布】最近19分钟前有人申请相关服务昆明起量教育咨询有..广告怎么样通过升学e网通进行新高考志愿填报?2705人看过怎么模拟填报志愿?00:5575.7w人看过第一志愿没录取怎么办?00:506.0w人看过怎么通过夸克查询高考录取信息00:23121人看过发表你的评论抢沙发抢首赞

西南财经大学金融专硕考研:初试和复试该如何准备?

金融专硕专业代码025100,杆西吃迅均值文满级隶属于经济学门类。金融硕士专业学位英文名称为“Master of Finance”,简称MF。西南财经大学金融专硕考研初试和复试分别该如何准备,如何复习?下面跟随猎来自考考研一起来详细看一下吧~为大家总结金融专硕革各个院校考研初试和复试备考信息汇总西南财经大学位于四川,是教育部直属的国家“211工程”和“985工降资轴盐但文口浓程”优势学科创新平台建设的全国重点大学,也是国家教育体制改革试点高校。学校坐落于中国历史文化名城——“天府之国”成都,有光华、柳林两个校区,2300余亩。(一)初试1、金融病完蛋命民检件族顺王专硕考试科目:101思想政治教育;204英语二;303数学三;431金融学综合。2、金融硕士研究方向以及招生人数:(不包括推免人数)学院研究方向拟力攻续绍半招生人数003金融学院01金融学95人003金融学院02(非全)金融学安最验负见值岩拿20人008证券与期货学院01证券投资理论与实践45人3、金融硕士分数线:近几年分数线汇总西南财经大学最新考研复试分数线查看详情2020西南财经大学考研复试分数线已公布查看详到三既音聚宜道情西南财经大学2019年考研复试分数线已公布查看详情4、西南财经大学考研招生简章/招生目录:关注西南财经大学金融专硕考研报考条件、报考日程、联矿争云封维拉益级称侵诗系方式、学制、费用 | 考研有哪些助六未质袁开专业招生、各招多少人、考哪些科目等事项:详见西南财经大学5、西南财经大学考研大纲:关注西南财经大学考试压名精斤什组城兴厂范围、考试要求、考试形式、试卷结构等信息:详见西南财经大学(二)复试1、复试考试科目:金融学综合(货币金融学60%,公司金融40%)2、复试参考书目:高鸿业,《西方经济学(第七版)》,北京:中国人民大学出版社,20续其育胞北明有粒河席亚18年.《西方经济学》编写组,西方经济学(第二版)(上、下),高等教育出版社,而苏课进与人民出版社,2019年.3、初复试成绩占比:复试采取差额形式,扮和差额比例一般不低于120%。综合最望去止真热九判首成绩由初试部分和复试部分构站文团照成,满分为 100 分。综合命欢银成绩计算方式:(一)初试满分为 500 分的专业:(初试成绩÷5)×70%+复试成绩×30%。其中,复试成绩=专业综合测试×80%+外国语测试×20%(二)初试满分为 300 分的专业:(初试成绩÷3)×70%+复试成绩×30%。其中,复试成绩=专业综合测试×70%+外国语测试×20%+思想政治理论测试×10%4、复试考核内容复试包括专业综合测试、外国语测试和思想政治素质与品德考核三部分。工商管理、公共管理、会计、审计、项目管理等五个专业学位类专业,还需在复试中进行许宣题制内矛思想政治理论测试。(1)专业综合测试主要考查考生的专业知识、综合素质和激育吃科研创新潜质等,采取口头作答的方式进行。(2)专业知识的考查内容可参考官网公布的复试笔试科目。(3)外国语测试主要考查考生的听说能力。5、资格审查材料(1)有效的第二代居民身份证;(2)复试考生资格审查单;(3)诚信复试承诺书;(4)大学成绩单(应届生提供);(5)学历证书(往届生提供);(6)教育部学籍在线验证报告(应届生提供);(7)教育部学历证书电子注册备案表或学历认证报告(往届生提供);(8)思想政治素质和品德调查表;备注:【境外学历考生】还需提供教育部留学服务中心学历认证书;【自考本科届时可毕业考生】还需提供自学考试考籍表等相关证明。以上就是猎考小编整理的“西南财经大学金融专硕考研:初试和复试该如何准备?”相关内容,毁缺猛希望可以对正在备考2022考研你有所帮助。如果您想了解更多的考研知识,欢迎关注猎考纤桥考研指南频道。考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:/

199管理类联考综合能力参考书

推右言面拿货胞队率八块沙荐书籍:《管理类联考数学历年真题模块化精讲》,《管理类联考数学高分突破》,《管理标操想凯更多继类联考逻辑决胜10临空00题》,《管理类联考逻辑历年真题精讲》,《管继度战接理类联考英语(二)全真模拟6套卷》,《MBA、MPA、MPA解司饭cc数学历年真题详解》,《写作高分指南》,《考研英语(二)弦写旧双促继介续班英阅读决胜100篇》等等,mba、mpa、使继钢掉增玉把强顺mpacc联考模拟试卷系列,综合能力分册。备考攻略:首先,学员需要制定一个执各命诗背问明适详细的复习计划,并按照计划按部就班的进行复习。其次,制定复习计划之后,还要参透每门考试科目的重点和难点。最后,要在备考期间调整自己的继象老置界马电资兰映帮心态,并保证充足的精力达到理想的复习效果。如果想要了解管理类联考,可以了解一下社科赛斯。社科赛斯考研培训课程包含另通规当板道业杨mba/mem/mpa/emba/mpacc等管理类界互固由晚联考专硕面试辅导和笔试辅导,线齐刑林木他满客值促刻下面授课+同步录播网课。面试辅导内容:考生背景评估,帮助择校;一对一材料修改,亮点提升;面试专业课辅导;一对多真实模拟面试。笔试辅导内容:英语二+管理类综合能力(数学+逻辑+写作)各科目的辅导。从基础阶段循序渐进,提练考点精华、重点、难点、得响增神板打渐企分点归纳总结,用有限的时间快速提练精华。

生物科学专业考研有哪些方向和学校?

这个方向很多呢,我本科也是学生物科学的,我们同学读研有森林培育、生态学、作物遗传与育种等等,还有动物、微生物方面都可以呀!看你自己喜欢哪一方面啊?

2021年艺术类考研专业课如何选择培训班?

我是一名工科大学生,怎样能提高艺术修养

生不仅是国家建设和发展的中坚力量,而且还承担着向其他公众传播科学知识、科学方法、科学精神的历史来自重任,他们的科学素养水平对我国的发展起着举足轻重的作用。在科学技术飞速发展的今天,调研大学生的科学素养现状,摸清制约因素,寻找解决法,有利于推进教育制度的改革,有利于为中学和大学的教育教学改革提供有价值的信息和建议,对提高国家自主创新能力、构建社会略读清另身何西液白主义和谐社会具有十分重要的意犯片型故最飞妈义。调查概况前不久,本课题组以调查问卷的方式对部分本、专科在校大学生的科学素养的现状进行了一次随机抽样吃乙命动秋英止管调查,调查对象包括师范院校学生、工科院校的学生和职业类院校的学生。调查问卷为结构型调查问卷,其主要内容包括:对科学研叶钟究方法的基本理解、科学技术基础知识、与料再细科学技术的评价和对科学素养的理解4个部分。分别用于调查学生的科学信息来源、科学知识水平、对科技利弊的认识、对述欢盾滑攻触将批起职高新科技领域的了解、对布段轮婷象顶走科技的兴趣态度、对科学原理和方法的了解等方面的信息。国际上普遍认为衡量一个人具备基本声评所的科学素养的条件是:对科学知识、科学的研究过程和方法、科学技术对社会和个人所产生的影响都要达到基本的了解川工开望弱孩再。按照这个标准,根据调查问卷获得的数据与信息,对右决被调查学生的科学素养在上述三个维度进行统计分析后,可以得出以下结论:①当前大学生具减精世尼居什抓尼垂备良好的科学技术基础知识,77.5%的学生对当代科学事件了解程度相当高;对科学技术具有比较广泛的兴趣,张广里量齐关来具有积极的学习态度;②73.5%的学生经常利用图书馆垂来获取科学知识。虽然图书馆是少宁够办大学生获取科学知识的最主要方官斗伯试维每式,但是因特网、电视等现代媒体手段对学生学习科车光态宁识班击困鲜技知识的影响日益加深,学生获取科技信息趋向多元化;③86.7%的学生对科技发展持积极肯定的态度,言要院能够用辩证的观点分析科技发展所带来的各种社会问题,认识到科学技术的双刃剑作用,具备良好的环保意识、可持续发展观和科技强国的信念等。从调查中发现了一些不容忽视的问题,如:只有20%的同学经常参加专题科学讲座和科学报告,不到25%的学生经常阅读科普书刊和观看科普展览等;调查还显示出大学生积累最多的科学知识是专业内的知识,而专业之外的知识知道的却很少;高达85%的大学生没有参与过科研项目;对高新科学技术知识和科技发展史了解较少;科学实践能力较差,多数大学生对科学素养的理解只是停留在科学知识层面,即对科学知识的掌握层面,而对科学方法掌握、对科学的价值和科学精神的理解没有达到相应的水平,反映出大学生科学素养方面存在的缺失。另外,文史类与理工类学科之间的“渗透”欠缺,理工科学生多数缺乏人文知识;文科生的自然科学知识一般停留在中学阶段。问题分析一、当前的教育体制存在着诸多与提高学生科学素养不和谐的因素1.大学生科学素养受中小学应试教育的影响。由于我国基础教育的优质教育资源不足和配置不均衡,导致了学生“择校”的激烈竞争;高等教育资源不足和配置不均衡,导致了更激烈的高考竞争,在高考的竞争中又分化出一本和二本的竞争。使得中小学生为考试而学,教师为考试而教。学生们为了能够通过高考这座独木桥,几乎牺牲了一切与考试无关的活动,全力以赴为考试做准备,学校单方面追求升学率而忽视了对学生科学素养的培养。上了大学之后,专业知识又成为学生们的主攻方向。教育体制上的“一脉相承”最终带来两大弊端:①中小学不重视科学素养教育的风气在大学中延续;②学生长期保持着应对考试的“惯性”,即便到了学习环境相对轻松的大学却仍然沿袭过去在中学时形成的学习方式和学习态度,为考试而学,对于科学素养的重要性认识不足。2.大学课程设置过于强调学科专业化。大学实行文理分科,造成了文、理科学生之间分界明显,不少文科生、艺术类学生因为高考不考物理、化学、生物等科目,而在高中二年级放弃了对这些科目的学习,因而缺乏基础性、常识性的科学概念和原理的知识;而由于同样的原因,理科大学生缺乏人文学科知识。大学生在校四年学习的课程主要是专业课和国家教育部规定必修的部分公共课,理科学生的课程中人文内容很少;而文科生的课程中自然科技知识不多,缺少文理的交叉和融合。现行的教育体制中的一些弊端,使得当前的大学生在科学素养方面存在着先天不足。二、学生对自身素质的认识存在偏差由于传统应试教育的影响及社会用人单位对人才标准的取向偏差,使目前在校大学生中存在认识上的偏差,认为评价大学生素质的主要量化指标是大学学习期间的专业成绩,科学素养是一种相对比较抽象的软条件,其高低对他们以后所从事的工作和生活影响不大,导致有很多的学生并没有在这方面加强学习的意识,这些认识上的偏差造成了大学生缺乏提高科学素养所需的主体自觉性和主动性。也影响了大学生所承载的带动国民科学素养水平提高的责任感。三、学生就业心理压力大,在提升自身科学素养上投入时间少由于学生、学校对就业的不可预知性是客观存在的现实,目前一些地方院校将大学生的培养目标定成:本科+考研=就业,把追求知识探索未知的境界物化为看得见的分数、证书——计算机等级考试过关、四六级英语过级、各门功课过线、专升本、本考研,大学也变成了“应试型教育”。在就业竞争的压力之下,学生从入学开始为就业做“策划”,有很大一部分学生把自己的学习目标定为考取研究生。导致这部分学生把所学的课程分为“考研课”和“非考研课”而区别对待,把追求知识探索未知的境界物化为看得见的“成绩”——计算机等级证书、英语四六级证书、考研用得上的课或“专升本”用得上的课。在这种“氛围”的压力下,直接带来的负面影响是:部分学生不愿意在能展现自己“成绩”以外的科学素养上多投入时间,这些大学生自然就成了大学中“应试教育”的积极响应者。四、学校的科学素养教育氛围不够浓郁调查发现,教学方面存在着重科学知识传授、轻科学方法训练的倾向,课堂讲授侧重于讲解科学原理、概念,较少采用探究方式培养学生的探究能力,较少让学生利用所学的知识和方法去解决身边的问题,成绩的评估侧重于科学知识的再认识和重现等原因,造成了学生在学习过程中仅仅关注做考卷、解习题、背教科书,而忽视了科学方法的掌握和综合实践能力的提高,使学生对科学方法的本质缺少有效的理解和真正的掌握。在学生参加的科技活动方面,虽然学校每年都有大学生数学建模大赛、挑战杯等科技活动,但是由于没有把学生的参与和学生的过程体验放在首位,制定的预期成果标准过高,把国家级、省级的比赛名次看得过重,真正参加的学生却不多,组织科技活动预期效果和学生参与的积极性没有达到预期目标。在社团活动方面组织有唱歌比赛、演讲比赛、“三笔字”比赛等文体活动,然而与科技知识有关的比赛活动却不多。学校的学生社团数量不少,但与提高大学生科学素养的科学类社团却很少。没有营造出浓郁的科学素养教育环境与氛围。几点思考一、改革课程设置,选好用好教材调查问卷显示,学生的文理知识并不均衡,所以必须对课程设置进行改革,减少必修课,增加选修课,加强基础课,加强实践课。具体措施是:①就理科专业而言,应该考虑提高理科教学内容的社会针对性,拓宽教学内容。如:开设科学技术与社会(STS)课程、人文精神培养课程等,以提高学生的人文素质。②对于文科专业,可以开设一些科学类选修课程,如现代科技概论,科学史、现代科学技术发展前沿、自然科学研究方法等课程,以培养文科学生的科学素养。③开设一些跨学科文理渗透的综合课程供学生学习,如现代科学技术发展前沿、科学哲学、科学社会学等课程。④邀请校内外各个行业的专家学者为学生开设系列人文讲座、科普讲座等。通过文理渗透,让文科学生尽可能掌握自然科学的基础知识和思维方式,让理科的学生尽可能接受人文学科教育,把大学生培养成既具有本专业的深厚知识,又具有广博的人文素养和科学素养的复合型人才。在课程改革的过程中要注意两个问题:一是加强对选修课教学的管理。选修课是本科学习阶段及其重要的学习历程,是大学对学生进行人文教育和科学教育相互渗透、融合的重要途径之一,是知识拓展和知识升华的重要学习环节,更是提高大学生的科学素养水平的重要途径。选修课在大学的课程中占有越来越多的比例,但多数学生未认识到选修课的重要地位,教学效果不容乐观,在提高学生对选修课重要性的认识的同时,加强对选修课的考核力度,保证大学生这一重要的学习历程得到落实。二是教师要选好用好教材。目前高校教材版本很多,要根据专业特点选择基础性、先进性和应用性关系处理好的教材。更重要的是教师要用好教材,要选择教材,但教学内容不拘泥于教材,教师要根据教学对象对教材进行新的开发。因为现在教材内容过多阐述“是什么”,而没有从“为什么”的角度给学生以详细解读,需教师去填补这些“空白”,搞好自己的教学设计,达到最佳的教学效果。二、改革传统的教学模式,让学生积极主动参与教学全过程在教学方法上变传授知识为提高学生的能力,在导学上下功夫,教会学生思维方法,突出教学方法的多样性和灵活性。创新科学教育教学手段,积极实践启发式、发现式、讨论式、探究式教学,努力尝试将问题教学法、情景教学法、范例教学法、探究发现法引入课堂,训练学生的问题意识和培养学生的探究能力,引导他们掌握科学研究的过程和方法。课堂教学中教师需要采取灵活多样的教育模式,如专题讨论、小组学习、问题学习、模拟实验、辩论会、实地调查、个案分析、课题研究等,引导学生将他们目前所掌握的科学知识与从多种渠道获得的科学知识联系起来,认识各种科学知识间的关系;引导他们将所获得的科学知识应用到新的问题情景中,组织学生开展问题讨论、写小论文、设计实验、拟定研究(设计、制作)题目和研究方案,使学生即得到逻辑思维的训练,又得到科学方法和动手操作能力的锻炼,以培养和提高他们的科学理解和运用的能力;引导他们认识和了解科学研究的过程,掌握进行科学研究所需要的各种方法;鼓励和培养学生进行科学探究,促进学生正确的科学价值观的形成。三、改革完善高校考试制度、考试内容和评价方法要充分发挥高校考试制度对高校教育实践活动的导向作用,通过对考试内容、考试方式和方法的改革,切实将大学生科学素养培养的工作落到实处。一是要改革高校传统的考试内容,有意识地将能体现对学生的科学态度、科学精神、科学技能考查的内容渗透到学科知识的考查中去。二是要改革传统的考试考核方式,不仅要在书面考核题型的设置上体现出对大学生科学素养的考查,而且要在传统的书面考查基础上,根据不同专业的特点,进一步丰富考核形式,采取任务设计、模拟问题情境、对话等多样化的形式,从不同侧面开展对大学生素养的考查与评价。通过全方位的考核评价,将对高校大学生科学素养的培养起到一种合理的引导、激励作用。通过评价方式和评价内容的改革,使大学生充分认识良好的科学素养对于提升自身综合素质的重要作用,他们才能将学校教育活动当中各种有利于自身科学素养提高的外部可能性因素,通过自己的努力转变成为自身科学素养水平的提升。为大学生这一掌握高级专门知识的特殊社会文化群体,在全社会科学文化精神传播与普及中发挥引领作用奠定基础。四、营造良好的科学素养教育环境大学教育质量的好坏,很大程度上依赖于大学创立的教育环境。科学素养的形成需要一个浓厚的科学氛围,在校园文化中,强化科学导向,创造新的载体,采用多种形式全方位地广泛宣传科学。创立良好的科技教育环境能潜移默化地影响学生的行为和情绪,激发他们对科学技术产生浓厚的兴趣,充分发挥环境育人的作用。学校可以根据自身的特色,创造性地建设多元立体的科技教育校园环境。一是充分利用学校已有的宣传资源,如宣传橱窗、校广播、校电视台、校园网介绍科技发展史、科技新发现、世界科技新动向和新成果、科学新知识、科学名人名家。二是挖掘、整合科技教育资源,千方百计利用校舍有限空间建设学生科技作品展览室及本地科技成果展览室等,让学生参与教师的科研课题,开放实验室,让实验室成为学生的科技操作室,使学生耳濡目染,达到自然地渗透科技教育的目的。三是创新科技活动内容,如举诺贝尔奖宣传展览,让的学生了解诺贝尔奖;举科技文化节、大学生科技讲坛、科技知识竞赛、科技制作竞赛、科技文化展览、科技讲座、放映科教电影等活动,让学生亲身感受科学文化氛围的熏陶,促进大学生科学素养的形成和不断提高。四是鼓励大学生积极参加社会科普宣传活动,鼓励大学生利用双休日或寒暑假深入到社区或乡村,开展义务实践活动;宣传科学知识,开展社会调查和社会考察,了解社会、了解国情;宣传科学世界观和方法论,破除农村封建迷信思想。让大学生志愿者以科普宣传员、科普报告团成员、科技馆讲解员等身份出现,促使他们主动学习相关的知识来弥补自身的不足,从而提高他们的科学素养水平。

文昌寄宿式临床医学考研学校帮助考生突破临床医学考研的学习瓶颈。临床医学考研选择文昌寄宿式临床医学考研学校。文昌寄宿式临床医学考研学校通过十多年的科学发展,在中国临床医学考研培训行业深耕细作,文昌寄宿式临床医学考研学校研发了先进的辅导技术和服务模型,为临床医学考研培训行业的发展做出了贡献。